雖然申請美國研究生要考 GRE，GMAT 也是選擇題，但請相信曾負責招生工作的我──這是申請要件之一，絕不是唯一。 在上一篇文章中，我們談到選擇題的局限性，以及選擇題何時進場、退場，並提到了沒有哪樣評量，可以做到 100% 的客觀。我希望透過學術研究上的一些例子，讓大家別被選擇題「假象的公平」所誤導──我們必須看清事情的本質：只要有人，就一定會有主觀意識存在。 今天，再接著談一談，如今在美國的學校、家長們「如何面對選擇題考試」這個主題： 「學科標準化」的反思與反撲 很多網友提出，美國教育「一樣重視選擇題」，例如 SAT、GRE、GMAT 都考選擇題。 而前幾年美國頒布的 Common Core Curriculum（共同核心課程），把學科標準化，也大幅推動了選擇題的應用。 以紐約州來說，小學三年級開始要考「州會考」，考試的用意是因為美國幅員廣大，需要有個標準一致的考試，來檢測各個學校的程度。而考題上，大部分都是選擇題，外加少部分的簡答題和作文，考試內容主要是數學跟英文，根據年級的不同，有時會增加其他科目。 但這個一年一度的「州會考」，學校只會花大

「媽媽，他們的英文真的要加強......」女兒偷偷地對我說。最近我有機會，帶著十年級的女兒從紐約回台灣玩，16 歲的她自從看了「我的少女時代」之後，對於台灣的校園生活產生了非常大的好奇心，在短短的台灣六天行之中，我們於是一起拜訪參觀了台灣的小學、初中、高中還有大學。今天，我帶她到了一所台北市「升學型... 「媽媽，他們的英文真的要加強......」女兒偷偷地對我說。 最近我有機會，帶著十年級的女兒從紐約回台灣玩，16 歲的她自從看了「我的少女時代」之後，對於台灣的校園生活產生了非常大的好奇心，在短短的台灣六天行之中，我們於是一起拜訪參觀了台灣的小學、初中、高中還有大學。 今天，我帶她到了一所台北市「升學型」的國中。 這所學校的升學率備受肯定，學校也是很多家長的首選，學校的口碑更已經持續了數十年，不少家長還會為了孩子，想盡辦法轉到它的學區。 女兒從小在美國土生土長，英文是她的母語。我先生不會中文，女兒的中文能力，是我這個學語言教育的媽媽，多年來秉持著「實驗精神」，把她和她哥哥妹妹一起當作「小白鼠」訓練而來──中文聽說讀寫，都還有一定的水準。...

是當選擇題已過度氾濫，影響到考試、教學的方向，使課程越教越窄，甚至造成理應培養學生知識與獨立思考能力的「學校」，卻變成一天到晚在做選擇題、解題技巧、只希望大家考高分的「學店」時；當選擇題測驗與其分數，被拿來成為唯一評量學生、老師、學校的標準時──就完全越界了。 作者前言：這是對於《媽媽，他們的英文真的要加強！》文章的補充篇。選擇題到底客不客觀？所扮演的角色是怎樣的？讓我們一起回到學術研究上來看看報告，然後來做一些討論吧。 首先，選擇題到底客不客觀呢？ 一般人應該都會認為選擇題很客觀，因為選項直接明瞭：a 就是 a，b 就是 b，不像寫作、申論與閱讀報告等題型，含有老師或評分者的主觀評判在裏面。 但，選擇題也是人出的，只要是人出的，都會有自己的主觀意見在裏面。 要出怎樣的題目，考哪些詞彙，錯誤答案怎麼安排，甚至連 abcd 的先後排序⋯⋯這都是出題者在某刻的主觀評判下，做出的決定。 當然，選擇題型的編撰，通常會在大型考試時成立一個小組，大家一起討論，希望把這種主觀意識盡量降低。但在刊載於哈佛大學教育研究所學術期刊的一篇研究報告指出：全是選擇題的標準

沒有人希望教育方式停滯不前，但還要多久才能迎來改變？

「媽媽我很喜歡妳，因為你會跟我ㄉㄨˊ書！」跟孩子的互動可以有各種形式，閱讀是一個很好的選擇。閱讀的世界包羅萬象，很容易找到大人孩子的交集，又好玩，又有效，點點滴滴閱讀的時光自然會匯集成為親子間溫馨美好...

父母和孩子共讀時常犯的另一個錯誤就是要孩子「從頭到尾都要念，盡全力吸收」。其實，念英文書一定要懶，懶得從頭念到尾，懶得查字典，懶得背單字，沒有規則，沒頭沒尾，沒有壓力，就算你懶得成功，成功也不會放過你。

【許雅寧專欄】台灣的校園不像美國固定設有心理輔導師制度，許雅寧分享美國心理輔導師如何在校園日常中與孩子建立關係，同時也能適時入班提供老師協助，教會他比完成課程進度更重要的一堂課。

多年前，我參加了一個在美國農場舉辦的心理訓練營。當時，我覺得很奇怪，為什麼學心理學要到農場來呢？美國西岸的農場，一眼望去是無際的紅土，四處可見悠哉閒逛的馬匹、坐臥懶散的白底黑花乳牛。在亞洲的水泥城市長大的我從心底升騰出感動：原來人、動物和自然可以如此...